Internationalität der Waldorfschulen
Weltweit gibt es über 600 Waldorfschulen, davon mehr als 400 in Europa und 172 in Deutschland. Waldorfschulen sind die weltweit größte unabhängige Privatschulinitiative. Es gibt kein administratives Zentralorgan: Weltweit agiert jede Schule in ihrer Verwaltung ganz eigenständig. Der Lehrplan ist übernational und überkonfessionell christlich orientiert. Er berücksichtigt die staatliche Wirklichkeit des jeweiligen Standortes auf den Gebieten der Geschichte, Sozialkunde, Geographie, Wirtschaftskunde, Literatur, Sprache und Kunst.
  »Die Welt ist auch noch nicht fertig …« 01.09.2010- Die Waldorfschule in Budapest, zwanzig Jahre nach der Wende - Katharina von Bechtolsheim besuchte die Freie Waldorfschule Pesthidegkut in Budapest, gegründet 1990, eine der inzwischen sechsundzwanzig Rudolf-Steiner-Schulen Ungarns. Sie sprach mit Schülern und Lehrern und richtete das Hauptaugenmerk auf die pädagogische Arbeit in der Oberstufe: Was macht diese tragfähig und lebendig? Mit welchem Eigenprofil und in welchem Flair findet sie statt? Wodurch schafft sie Zukunftsfähigkeit? (Erziehungskunst 9/2010)
- Eine Waldorfschule mit staatlichem Lehrplan in Ägypten 05.07.2010
- Die SEKEM-Initiative versucht, in Ägypten eine ganzheitliche und persönlichkeitsorientierte Allgemeinbildung zu verwirklichen und dabei die Balance aus kultureller Sensibilität und Wertpluralismus zu halten. (Erziehungskunst Juli 2010)
- Patenkinder an der Waldorfschule in KENIA 29.06.2010
- Die Mbagathi Rudolf Steiner School liegt ca. 25 km außerhalb der Millionenstadt Nairobi. Gegründet wurde diese Schule 1989 und seitdem wächst sie stetig. Das große Schulgelände liegt auf den Massaihügeln südlich des Nairobi Nationalparks. Zur Zeit umfasst die Schule u. a. ein Hauptgebäude samt Küche und Essbereich, verschiedene Klassenräume, eine Werkstatt für Holzarbeiten, ein Gartenhaus und ein Jungen und Mädcheninternat. Das Internat besuchen zur Zeit 84 Kinder; es wird von 3 Hausmüttern und 1 Hausvater betreut. (cobias-teddybears vom 29.06.10)
- Neue Impulse für Haiti – Zweiter erfolgreicher Einsatz der Freunde der Erziehung 05.06.2010
- Bereits im Februar reiste ein notfallpädagogisches Kriseninterventionsteam der „Freunde der Erziehungskunst Rudolf Steiners“ in das vom Erdbeben schwer getroffene Haiti. Während des Folgeeinsatzes vom 12. bis 21. Mai konnte die Arbeit der vor Ort tätigen Lehrer weiter ausgebaut und neue Impulse für die Arbeit mit psychotraumatisierten Kindern und Jugendlichen gesetzt werden. (nna-news vom 04.06.10)
- Lichtblicke nach der Katastrophe 15.05.2010
- Notfallpädagogik für traumatisierte Kinder im vom Erdbeben zerstörten Haiti. Ein Bericht von Bernd Ruf, Mitarbeiter der "Freunde der Erziehungskunst Rudolf Steiners" (Themen der Zeit vom 14.05.10)
- Verzweifelt, verstört und verlassen. Notfallpädagogischer Einsatz in Haiti 07.05.2010
- »Als die Erde bebte, stürzte unser Waisenheim ein. Die Decke fiel auf uns und klemmte uns ein. Mein Betreuer lag direkt unter mir. Wir konnten kaum atmen. Nach zwei Tagen hörte er auf zu beten. Ich spürte seinen Todeskampf. Nach zweieinhalb Tagen wurde ich ausgegraben. Seither kann ich nicht mehr schlafen. Ich habe furchtbare Angst, kann mich nicht mehr in Häusern aufhalten.« (Erziehungskunst Mai 2010)
- Friede durch Kunst in der Herberge Abrahams. 07.05.2010
- Interkulturelles Projekt mit palästinensischen Sozialwaisen - Kunstaktionen in einem Land durchzuführen, in dem die Waffen sprechen, ist auf den ersten Blick ein Abenteuer. Meldungen über Selbstmordattentate, militärische Auseinandersetzungen, über aussichtslose Verhandlungen zwischen den israelischen und palästinensischen Konfliktparteien und über den Bau der Sicherheitsmauer mit unzähligen Checkpoints prägen das Bild, das man in Europa von einem der gefährlichsten Brandherde der Erde hat. (Erziehungskunst Mai 2010)
|
